学科教学（物理）（非全日制）

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一、专业领域简介

延安大学学科教学（物理）专业学位于2009年开始招生，本专业通过物理学教育理论的学习以及论文的撰写,使理论联系实际,在提高物理学教育理论修养的同时,增强物理教育的实践能力和创新精神,逐步提高物理学教育的科研水平,使之成为中学物理教育的骨干，主要培养面向基础教育学校和中等职业技术学校物理教师和管理工作以适应我国教育改革发展需要的高素质应用型专门人才。毕业生就业去向主要是中等职业技术学校、基础教育学校及教育行政管理部门。本专业方向拥有较强的师资队伍，近年来主持全国级科研项目2项，承担、参与并完成地厅级以上教育科学规划和教改课题多项，在国内外重要学术刊物上发表论文100多篇，出版专著6部、获地厅级以上科研奖和教学成果奖4项。现有专职导师9人，其中教授4人，副教授5人，校外导师10余人，均为陕西省重点中学的高级教师，具有丰富的物理实践教学研究经验。本专业方向主要的研究特色包括基础教育物理课程与教学的实践研究、中学物理实验研究、物理教师教育研究、科学教育研究等。

二、培养目标

培养具有延安精神特质、掌握现代教育理论、具有现代教育观念和较强的教学实践能力、德智体美劳全面发展的高素质基础教育学校和中等职业技术学校专任物理教师和管理人员。具体要求为：

1．热爱祖国，拥护中国共产党领导。热爱教育事业，教书育人，为人师表，积极进取，勇于创新。

2．掌握现代教育理论,具有良好的物理学知识结构和扎实的物理学专业基础，了解学科前沿和发展趋势。

3．具有较强的教育实践能力，能胜任物理教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。

4．具有发现和解决问题、终身学习与发展的意识与能力。

5．能较为熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。

三、主要研究方向

学科教学（物理）（非全日制）不区分方向。

四、学制和学习年限

学制为3年，最长学习年限原则上不超过5年。

五、学分要求

六、课程设置与培养环节

专业学位研究生开设课程1学分为18学时。

七、专业实践

1. 专业实践

本领域的实践教学以中学相关课程教学为主，包括教育实习、教学设计、教育调查、实践案例研究、教育观察反思、教学专题研究等多种实践形式。实践教学时间原则上不少于1学年，其中到中学进行实践活动的时间不少于半年。

2. 体育美育劳动教育

非全日制研究生在学期间须定期参加体育、美育活动和劳动教育，不计学分。

八、学位论文环节

1. 中期考核

学科教学（物理）专业学位（非全日制）研究生修完学位课程后，方可进行中期考核。中期考核包括研究生自评总结、课程学习情况审核以及导师对研究生政治思想表现、学习和科研能力的评定，最终由学院学位评定分委员会给出综合评定意见。根据中期考核评定意见，决定研究生是否继续攻读硕士学位。中期考核的具体内容、程序和要求按照学校有关规定执行，中期考核应在第3学期末完成。

2. 开题报告及答辩

学科教学（物理）专业学位研究生中期考核合格以后，进入论文开题阶段。本学科学位点硕士学位论文选题和开题的要求及进行开题报告的方式等按照学校相关规定执行。开题报告应在第3学期末完成。

3. 学位论文答辩及学位授予

(1) 学位论文选题应紧密联系基础教育实践，来源于中学和中等职业技术学校物理教育教学中的实际问题，要具有较强的应用价值和一定的理论意义。论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析、教学案例设计等。论文字数不少于2万字。硕士学位论文写作、评阅的基本要求参见《延安大学专业学位研究生硕士学位授予工作实施细则》的有关规定。

(3) 研究生必须学完规定定的课程，考核成绩合格，中期考核合格，并完成实践活动，获得规定的学分，通过论文预答辩后，方能申请论文答辩。学位论文的评审和答辩时间一般安排在第六学期。

(4) 论文评阅人和答辩委员会成员中，应该至少有一名具有高级教师职称的中学教师或教学研究人员。

(5) 研究生在培养年限内完成培养方案规定的课程学习，考核成绩合格，修满规定学分，通过学位论文答辩，符合毕业条件，准予毕业，同时获得硕士研究生毕业证书。符合《中华人民共和国学位条例》的有关规定，以及《延安大学硕士学位授予工作实施细则》的规定，达到硕士学位授予标准，经学校学位评定委员会审核通过，授予教育硕士专业学位。